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开关的词语解释为开启和关闭。它还是指一个可以使电路开路、使电流中断或使其流到其他电路的电子元件。最常见的开关是让人操作的机电设备,其中有一个或数个电子接点。接点的“闭合”(closed)表示电子接点导通,允许电流流过;开关的“开路”(open)表示电子接点不导通形成开路,不允许电流流过。

亚博网vip:科技改变教育 培养AI时代原住民

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  又是一年高考季,每个人对高考都有不同的记忆。欣喜、 遗憾、 别离……各种复杂的心绪交织在一起,构成了我们人生中那个难以忘怀的时刻。

  伴随着物联网云计算、大数据、5G技术的发展,培养人工智能人才的重要性愈发凸显。

  据教育部统计多个方面数据显示:2019年我国新增35所高校设置人工智能专业,在新设专业学校数量上高居榜首,这标志着我国高校批量培养智能人才的时代已经开启。

  人工智能是人类发展的未来,各国之间以“人工智能”为核心的竞争帷幕已经拉开,科技竞争归根结底就是人才的竞争,而高端智能人才的竞争必将始于教育。

  人工智能专才需要具备哪一些能力?仅仅依靠高校的人工智能专业人才教育培训,能否满足未来竞争所需?时代飞驰的脚步、日益严峻的市场之间的竞争环境……不禁让我们深思。

  虽然“人工智能”专业布局呈快速地发展之势。但是高校AI人才培养仍然处于初始探索阶段,课程还没形成固定成熟的体系和模式,大学阶段涉猎知识比较广泛,但学科细致划分领域研究深入度缺乏。

  以西安交通大学“人工智能”本科专业课程群设置为例,下设有11个课程群。从所设学科群我们显而易见:人工智能专业既需要具备数学与统计、科学与工程、计算机科学等基础能力,又需要具备机器人、人工智能等专业能力。人工智能专业学科交叉性较强,对学生的跨学科能力要求非常高。但是专业综合性试验和集中实践学分所占比例较小。

  因此高校培养出的AI人才,针对某一AI细致划分领域的专业度和研发技术能力,是否与未来社会所需要的AI人才完全相适应,需要交给时间去印证。

  高等学府人工智能教育的普及速度,让我们逐渐意识到覆盖学龄前到高中AI人才梯队搭建已经迫在眉睫。

  事实上,在学龄前启蒙学习阶段,我们就应对孩子进行兴趣培养,为孩子想象力、创造力培养提供成长空间。在小学和中学阶段,可进行编程基础知识的系统学习,打好相关理论基础。这样大学进入人工智能专业就能深入研究人工智能有关技术,主攻自己擅长的一个或者几个AI细分领域。

  未来社会的强竞争力专才不是什么都会,而是能在一个领域里做到极致,唯有如此才能创造无限价值与可能。

  对于AI人才培养来说,比起单向的知识传授,教会孩子们终生受益的能力才是教育核心。走出课堂能够沉淀下来的内容,才是孩子们未来在学习和工作中可以长久汲取的营养。

  贝尔科教集团下辖全国各地的活动中心在教学中,将科学、技术、工程、艺术、数学相融合,通过打破学科疆域,培育学生采用学科融合的思维方法解决现实问题。在课程内容方面,通过设置明确的结果、模糊的任务,让学生充分的发挥自己的创造力完成任务,重点培育学生在达成目标过程中的创造能力、知识学以致用能力。

  从学龄前启蒙直至与大学衔接,贝尔科教集团始终致力于提升孩子们的AIQ,保护并开发孩子们的创造力和想象力,采用非知识型的教育学生的方式培养小孩子们的自我学习和终身学习能力,在教学中注重对孩子创新意识和数理思维能力的塑造,使其能够更好地面对未来的世界。

  单一技能或许能解决孩子们眼前的困惑,但是唯有受用一生的能力,才能让孩子们在科技变革和技术更迭中从始至终保持竞争力。这种竞争力不只体现在人与人之间的竞争,未来更体现在人与机器之间的竞争与合作中。

  文章出处:【微信号:belleducation,微信公众号:贝尔机器人编程中心】欢迎添加关注!文章转载请注明出处。

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